Vivre ou durer…
22 février 2017

« Nous cherchons plus à durer que nous n'essayons de vivre. »

Andy Warhol


Bombes humaines…
6 février 2017



Les enfants que l'on conditionne à la haine de l'autre ne sont pas "éduqués" .... ils sont "dressés", tels des chiens d'attaque. Et, à l'instar des populations ciblées par cette haine, ils ne sont eux-mêmes dès lors plus considérés comme des êtres humains, comme des enfants, mais comme des instruments de combat, comme des armes vivantes, de vulgaires bombes humaines à retardement.


Juste une idée…
20 janvier 2017

“Rien n'est plus dangereux qu'une idée,
quand on n'a qu'une idée.”

Emile-Auguste Chartier (dit "Alain")


Une religion de paix ?
16 novembre 2016

Religion de paix ?

Comme je n’ai de cesse de le répéter, ces phrases extraites du coran sont incomplètes, ce qui en modifie, voire en inverse, le sens !
SI on lit l'entièreté .... le message, le prescrit plutôt, est totalement différent et loin d'être si... pacifique.

Lisez donc le texte complet des versets 32… et 33 de la Sourate 5 :

« 32. C'est pourquoi Nous avons prescrit pour les Enfants d'Israël (comprendre : les Juifs !) que quiconque tuerait une personne non coupable d'un meurtre ou d'une corruption sur la terre, c'est comme s'il avait tué tous les hommes. Et quiconque lui fait don de la vie, c'est comme s'il faisait don de la vie à tous les hommes. En effet Nos messagers sont venus à eux avec les preuves. Et puis voilà, qu'en dépit de cela, beaucoup d'entre eux se mettent à commettre des excès sur la terre.

33. La récompense de ceux qui font la guerre contre Allah et Son messager, et qui s'efforcent de semer la corruption sur la terre, c'est qu'ils soient tués, ou crucifiés, ou que soient coupées leur main et leur jambe opposées, ou qu'ils soient expulsés du pays. Ce sera pour eux l'ignominie ici-bas ; et dans l'au-delà, il y aura pour eux un énorme châtiment »

Dautre part, le verset 151 de la sourate 6 se termine par :

« [...]
Ne tuez QU'EN TOUTE JUSTICE la vie qu'Allah a fait sacrée.
Voilà ce qu'Allah vous a recommandé de faire; peut-être comprendrez-vous. »

Ceci est confirmé dans le verset 33 de la sourate 17 qui commence par :

« Et, SAUF EN DROIT, ne tuez point la vie qu'Allah a rendu sacrée. »

Et ce qu'il faut comprendre... c'est que « en droit » et « en toute justice », celà signifie que le meurtre est donc autorisé et « légalisé » dans certains cas... et que la vie qu'Allah à « fait[e] sacrée »... c'est celle des fidèles... et non celle des « infidèles » et encore moins celle des « Kouffar » (pluriel du mot Kâfir, signifiant mécréant).

Etant moi-même un Kâfir, un mécréant, et fier de l'être... je me devais d'apporter cette précision.

Na ! J'ai dit !

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Une histoire de cailloux
15 novembre 2016


Un jour, un vieux professeur de l’Ecole Nationale d’Administration Publique fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines.

Ce cours constituait l’un des cinq ateliers de leur journée de formation.
Le vieux prof n’avait donc qu’une heure pour « passer sa matière ».

Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que l’expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit « Nous allons réaliser une expérience ».

De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof. sortit un immense pot Mason d’un gallon (pot de verre de plus de 4 litres), qu’il posa délicatement en face de lui.

Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.

Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers les élèves et leur demanda « Est-ce que ce pot est plein ? »

Tous répondirent « Oui ! ». Il attendit quelques secondes et ajouta « Vraiment ? ». Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier.

Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot.

Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux... jusqu’au fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux et redemanda « Est-ce que le pot est maintenant plein ? ».

« Oui ! » répondirent les élèves. « Bien ! » dit le vieux prof.

Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord.

Le vieux professeur leva les yeux vers son groupe et demanda « Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ? ».

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet du cours répondit « Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire. »

« Non » répondit le vieux professeur « ce n’est pas cela ! La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous ensuite.»

Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : « Quels sont les gros cailloux de votre vie ? Votre santé, votre famille, vos amis, réaliser vos rêves, faire ce que vous aimez, apprendre, défendre une cause, vous relaxer, prendre le temps, ou ... tout autre chose ? ».

Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses gros cailloux en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir sa vie.

Si on donne priorité aux peccadilles (le sable ou le gravier) on remplira sa vie de peccadilles et on n’aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie.

Alors n’oubliez pas de vous poser à vous-même la question « Quels sont les gros cailloux de ma vie ? » Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (dans votre vie).

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(Source : www.buddhaline.net)